Caixes d'aprenentatge: La caixa dels contes
Els alumnes de 6è de Primària de la nostra escola hem començat a treballar alguns continguts a partir de les Capses d’aprenentatge.
La proposta de les caixes d'aprenentatge és una proposta molt motivadora i que ens agrada molt, ja que ens trobem una caixa misteriosa al començar la classe, dins de la qual hi ha totes les propostes de treball que haurem d’anar fent durant uns dies.
Aquesta metodologia proposa l’assoliment d’uns reptes (individuals o en grup) de manera més competencial, ja que per assolir-los han de discutir, prendre decisions, buscar informació i dur a terme una investigació.
Com a mestres, ens permet dissenyar propostes de més globalitzades, on es poden treballar continguts de diferents àrees de manera simultània. A més a més acompanyem als nostres alumnes per què aconsegueixin ser més autònoms amb la seva feina.
La proposta que us volem presentar avui té l’objectiu de treballar l’àmbit de llengües i literatura. Així com el treball en grup, la cooperació, la creativitat, l’esperit crític i fomentar la curiositat per aprendre.
Els alumnes s’han trobat amb una caixa de contes populars i activitats relacionades. A partir d’un primer conte, triat a l’atzar pel grup classe, han hagut de trobar l’inici, el nus i el desenllaç i debatre en què s’assembla el conte popular a les versions que ells han escoltat, llegit o vist a pel·lícules. Aquesta activitat els va agradar molt, ja que no s’esperaven que els contes no fossin les versions que ells coneixen de sempre i els va captar l’atenció.
A més, han relacionat l’adaptació cinematogràfica a un segon conte, triat a partir d’un joc oral sobre pel·lícules, i han hagut d’estar ben atents per a buscar les diferències i criticant aquells canvis que consideren adequats i d’altres que no.
Una altra proposta ha estat oferir material gràfic que canvia les històries originals dels contes i els alumnes/as ho han hagut d’interpretar i explicar a la resta dels seus companys/es. A partir d’aquesta activitat, han llegit un conte (dels que no hem llegint els mestres en veu alta) en petit grup i han hagut d’imaginar, inventar i crear una nova versió de conte original en català introduint els canvis que han pactat entre els membres del grup i després els han llegit en veu alta. Una activitat que els ha motivat molt i han gaudit fent la redacció del conte a la seva manera.
Per finalitzar les llengües catalana i castellana, hem decidit dur a terme dues sessions gamificades a les quals han hagut d’improvisar històries al joc “Érase una vez” i mostrar la seva concentració al joc “Story telling”. En aquestes sessions han descobert que cooperant entre ells, les activitats eren més divertides i senzilles.
Si algun grup ha acabat la feina abans d’hora, s’ha preparat una activitat d’ampliació relacionada amb l’àrea de plàstica; consisteix a pintar vitralls dels contes ideats per Disney. Els ha cridat molt l’atenció, ja que mai havien pintat vitralls.
Tanmateix, a l’àrea d’anglès treballem la caixa en 4 sessions. Sessions plenes d’activitats motivadores envers l’idioma amb l’objectiu d’aprendre vocabulari relacionat amb els contes, conèixer els noms dels contes populars en anglès, treballar l’expressió escrita i la imaginació creant un conte.
Les sessions comencen amb un Genially que ens introdueix al gran problema que estem vivint, es veu que alguns personatges malvats s’han escapat dels contes! Els nens i nenes hauran de dur a terme unes missions per aconseguir poders màgics, poders que els ajudaran a eliminar els dolents i salvar el nostre poble i totes les escoles de Malgrat de Mar.
Les missions són de les més fàcils, com fer un puzle en 1 minut, fer parelles de personatges amb llocs de contes, un domino... a les més difícils com crear un conte amb les targetes que et toquen (writting), contestar preguntes llegint els fulls d’informació (reading), llegir el conte que has creat (speaking) o, saber utilitzar els poders aconseguits per acabar amb els dolents del poble.
L’avaluació dels alumnes és personalitzada, s’avaluen els escrits, l’expressió oral, el treball en grup, el respecte envers els companys, l’interès mostrat a les activitats, etc.
La valoració de l’activitat de la caixa d’aprenentatge és molt positiva, l’alumnat ha treballat molt activament i s’ha mostrat motivat fent totes les activitats.
