Treball per projectes
Les tendències en el món educatiu ens empenyen a adoptar noves maneres de fer i d’avaluar. Una de les metodologies que s’estan implementant més actualment a les aules és el treball per projectes.
Durant aquest segon trimestre, alguns cursos de l’escola estan duent a terme diferents projectes. Per exemple, podem veure que a primer estan treballant el projecte dels animals, a segon investiguen sobre l’antic Egipte i a tercer indaguen sobre els pirates.
A l’escola, quan treballem per projectes, el mestre/a planteja una problemàtica, un repte, perquè els i les alumnes els resolguin. Ja no és el mestre/a qui exposa els coneixements. El mestre/a passa a ser un guia que assessora i ajuda als grups en les seves dificultats.
D’aquesta manera, és l’alumnat qui agafa el protagonisme actiu i decideix autònomament (amb l’ajuda del mestre/a com a guia) la manera de cercar informació per després aplicar-la en l’etapa de resolució. Aquest paper actiu d’investigació per la resolució d’un repte o problema, produeix un aprenentatge significatiu per l’alumne/a ja que l’apropa a un raonament científic de formulació d’hipòtesis i cerca d’informació.
Així, són els i les alumnes qui creen el seu propi coneixement a través de la seva experiència i el treball cooperatiu, on cada alumne/a té un rol. Aquest cooperativisme i ganes d’investigar aporta una motivació extra per descobrir i aprendre.
Si teniu curiositat i voleu saber com els alumnes van descobrint i creant coneixement sobre el seu projecte, podeu veure-ho a la pàgina web de cada curs.
